第4章 创立地方史课程
一个人与一座城市的故事
庐上雁
一九八0年秋天，林正秋正式调进杭州师范学院（下称“杭师院”）。
进入历史系不久，他向系领导提出了一个请求，开设地方史课程。
他说：“在大学历史系中开设“地方史教程”，这是理所当然的事，这个想法由来已久。
我国面积是如此的辽阔，东西南北中，差异很大，文化历史、地理特色、人物思想、风土人情、民族结构有着不少差异，可是是学校里只有全国史、世界史，却没有地方史，这个课题很值得探讨。学生只知道黄河、长江，知道上海、北京，却不清楚家乡附近的那条河、家乡的这座城镇的文化历史，故乡这块土地的故事，难道不是咄咄怪事吗？
杭师院，作为一个地方性的师范类院校历史系，让学生了解本土文化历史，这是顺理成章的事。当然，我主张开设地方史的主张，还有二个因素，一是基于个人的钻研与爱好，另一个原因则是“地方史”是个冷门，全国大专院校尚未设立地方史课程。
如果是中国史，或者，世界史，作为区域大专院校的“杭师院”，那有条件与北京大学、复旦大学，这些全国知名学府拚高低？惟有地方史，杭州存量多，资料较丰富，一个不可多得的强项；另一个考虑是，作为六大古都之一的杭州，对于故都文化研究，与全国其它古都相比，杭州能起到领跑作用，因为当时（八十年代）全国着手地方史研究的科研机构有限。
又说：“这个主张提出来后，师院领导层相当支持，在历史系成立了‘浙江地方史研究所’，系内开设了‘地方史’课程，安排我担任地方史研究所所长，主讲本省地方史。”
林在获得领导的支持后，有了机会，全神贯注地投入到自己所钟爱的地方史研究与教学当中去，潜心研究杭州乃至浙江历史了。这门课是新设的，尚属“前无古人”状态。
在民国之前，私塾或书院中几乎没有系统的教过现代意义的历史学，但是我国自古以来就有地方史志的刊印，除了战争、灾荒与特殊年份，留存了浩翰的文史典籍。虽说在文革动乱年代，在“破四旧”时期（注1），民间典籍大抵销毁，但是在图书馆古籍部却得以幸存，有确凿的资料可以查考，这是一个优势条件。
进入民国以后，虽说谭其骧（注2）一九四七年应浙江教育会之邀在杭州湖滨民众教育馆做过《杭州都市发展之经过》这样的演讲，发表在当时的报刊上，但是文字简约，属于杭州城市史文化最早的系统研究，只是远没有达到可供编写学校课本作为依据的份上。
开设之初，课程面临“三无”状态，即无先例可以遵循、无教学大纲和教材可以参考、无浙江地方史编目，当然，也没有课题费，一切科研费用全要自已掏腰包。
初始，地方史教学授课教师只有林正秋一个人，困难可想而知，独自承担起查阅资料、备课、授课的任务。没有现成教材可以利用或参考，便四处寻找、搜集、积累地方史料，并同步开展了有关以地方史为核心的专题研究。素材的逐步积累，有个聚沙成塔过程，从一九八一到一九八九年期间，他撰写了四十余篇地方史研究论文，同时出版了几部专著，包括《南宋都城临安》、《古都杭州研究》、《古代杭州研究》等。这些内容其实就是他逐步演进提升的过程，也为他文革前在学军中学教书时，在图书馆古籍部研读典籍的成果做了注解。
整理古籍与编写讲义
林生活简朴，为人随和，不抽烟，不喝酒，不喜欢打牌、搓麻将、不摆架子，惟有的嗜好就是看书、购书。早在二十世纪六十年代，有一次在旧书店见到一套清代版《咸淳临安志》，出价是一百五十元人民币，一个可观的数字，几乎相当于他的二个月工资。
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